重庆十八中教科信息处

　　重庆十八中积极推进校本教研特色化建设，以深化课程改革为契机，以课程建设和课堂打造为重要突破口，促进教师教学方式的转变和学生学习方式的变化，更新教师观念，提升教师的专业化水平，同时增强学生自主学习意识，提高学生自主学习能力，实现学校持续跨越发展。

　　一、狠抓课程建设，不断丰富课程体系

　　重庆十八中深化课程改革是围绕“4C”课程（C为英文课程（Curriculum）的首字母）展开的：以分层分类为教学特色的“树本课程”；以精品选修为校本代表的“砺新课程”；以兴趣特长为培养目标的“海纳课程”；以培养拔尖人才为多元途径的“百川课程”。其目的是是实现国家课程校本化，校本课程精品化，社团活动课程化，人才培养多元化。积累经验，开展新高考背景下的选课走班探索实践。

　　本着“全面行动，分步推进，突出重点”的课改原则，凸显前瞻性、实践性、创新性特点，适应学生“全面、选择、个性化”发展需求，主要围绕“为何做”“做什么”“怎么做”“谁来做”几个维度深化实施。

　　二、狠抓课堂建构，探索生本课堂规律

　　课程改革的核心和终极目标在于优质高效课堂的打造。以推进新课程为契机，特别致力于探索高效课堂的教学研究。为了加深认识，教科处多次根据学校安排，组织学科骨干教师远赴北京、山东、江苏、上海等地方学习高效课堂教学，努力把握教育教学规律，把课堂还给学生，以形成个性化的高效课堂建构，推进卓越课堂的建设。

　　（一）探索生本课堂建模

　　深化课程改革，必须强调以学生为本质，需要不断建立和完善生本课堂。我校的生本课堂提倡“六环五学”的教学模式。

　　以上课环节为例，有“五学”环节：

　　1.情境导学（激发兴趣，完成导学案，检查完成情况）5分钟

　　2.尝试汇学（学生尝试理解、解决问题，展示）10分钟

　　3.合作共学（学生互帮互助，共同理解和进步）10分钟

　　4.点拨激学（精讲点拨，开拓思路）5分钟

　　5.达标创学（检查达标情况，创生新的问题）10分钟

　　（二）举办各类课堂大赛

　　从八九十年代的“青苹果大赛”，到前几年的“新课程合格课大赛”，再到现在的“生本课堂大赛”，“翻转课堂大赛”等，我们以竞赛促变革，以竞赛促成长，以竞赛促发展。

　　比如合格课的竞赛，达到了以赛促教，以赛促学的目的，教师们深感受益匪浅，他们勇于拼搏的干劲再一次被唤起，以快成固定模式的思维再一次被激活。他们深深感知到：新课改的“新”是以一种全新的教学目标来指导高中教学，以一种全新的教育思想来指引每一位教师。并纷纷表示在今后的教育教学中，更加努力地思考探究新课程的理念和实践。用新的理念去解决遇到的问题，充分关注每一位学生的成长与发展。

　　三、狠抓队伍培训，促进专业水平提升

　　学校一贯注重教师培训工作，每年安排数十万元专用师培经费，开设知名教师和专家学者讲座，创造条件有计划地派教师赴国内外教育发达地区进修、讲学、考察，参加一些较高层次的学术交流活动。通过更新学历结构，调整年龄布局，优化职称分段，加强教师梯级规划等手段，改变教师队伍结构。我们实施“梯级开发”，以激发活力，集约智慧，积淀底蕴。主要狠抓三个层面的建设：成长新教师，打造骨干教师，催生区域名师。突出“四重”：（1）课堂管理重落实。将“推门听课”纳入有关人员业绩考核。将学期末整个备课组的考试成绩进行“纵比”和“横比”，以此作为集体备课的质量考核依据。（2）青蓝过程重实效。继续落实“八个一”，将青年教师的教学业绩与指导教师的业绩挂钩。（3）名师工程重辐射。名师工程重“量”更重“质”，对发挥巨大影响力的名师进行重奖，各方面均予以重点倾斜。

　　四、狠抓行动研究，积淀校本资源案例

　　以教育叙事、教育案列、教学反思和课堂大赛等为载体，开展丰富多彩的校本教研活动。每学期举办一次教学反思征文大赛，评级计奖。落实“青蓝工程”师徒结对活动，强化教学基本技能培训。充分发挥教研组的引领示范作用，开展组内研讨课小比赛；高度重视备课组的群能作用，将集体备课与个体备课有机结合，通过自我反思、同伴互助、专业引领进行系列研修活动。所有资料经过整理提炼，进入校本资源库保存。

　　五、狠抓课题引领，发挥科研落地实效

　　基于新课程实施后，学校实行教学班（即“走班”）与行政班并存的班级管理模式，所有选修课均进行全年级走班教学的现实，为探索一种全新的学习组织方式，立足于高一和高二年级选修课程方面的实践，我们提出了“选修课程走班教学管理研究”课题，该课题被列为重庆市教科院“十二五”重点课题。基于新教师成长缓慢，骨干教师指导乏力的情况，我们申报了“新入职教师有效介入培养研究”市级规划课题。课题的深入研究，培养了一大批爱钻研、肯实践、能力强的合格科研教师，同时促进了学校整体科研水平的提升，使得科研与现实实现融合，真正落地发挥实效。

　　六、狠抓云端共享，扩大校本教研影响

　　教学与信息化的整合，带来了非常规革命，我们非常注重“云端”的共享作用。利用云资源，我们和江北区望江中学、五宝镇中，开县百里中学、开县后河初中等兄弟学校结“对子”，采取校本教研资源云共享、教学互动、软硬件帮扶等方式，实现教育均衡化、信息化发展。

　　华龙网、重庆时报和重庆商报的记者连续采访我校以校为本教研探索的情况，这些报道引来广泛的关注和赞誉。

　　此外，包括深圳、广西、安徽、北京等全国各地的同行来校参观访问，扩大了我校的知名度。