师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，良好的师德师风是学校发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，也是学校办学质量和效益的竞争力所在。建设一支高水平的师资队伍，需要提高教师的师德师风，而师德师风也影响着着学校的精神风貌。因此，加强师德师风建设是新形势下学校的一项重要工作内容，势在必行，刻不容缓。 7月1日，我校组织开展了暑期中小学师德师能建设校本专项培训活动。

1日上午，学校有幸请到了微软全球教师大使，广东省名师工作室主持人，南方科技大学实验教育集团副校长唐晓勇老师。

唐老师先用ALT SCHOOL 教学视频，唐老师展示国外一流学校是如何利用最新技术培养学生的创业精神的。随后，让老师们思考“未来在等待什么样的人才，当下是一个怎样的时代”两个问题，进入互联时代学习方式变革的演讲。

他引用了各国制定的人才培养目标

蔡元培说“教育不为过去，不为现在，而为将来。”一切培养应当着眼他们的未来。在教育中带给他们7中生存能力：批判性与问题解决，跨界合作与领导力，灵活性与舒适性，主动性与企业家精神，口语与书面，信息获取与分析，好奇心与想象力等。时代在变化，时代对人才的渴求也在变化，教育也应当随着时代变化而变化。联合国教科文组织报告也指出：要重新认识知识、学习和教育，“世界在变化，教育也必须变化。社会无处不在经历着深刻变革，这种形势呼吁新的教育形式，培养当今及今后社会和经济所需要的能力……”所以，今天的老师要重新思考教育，充分利用新技术。具体表现在先是要融入数字化环境，主体意识觉醒，阅读，在研究中成长。然后要自主开发课程，开发在线课程，构建学习共同体协同学习，进行互联网＋课程。

互联网也从WEB1.0发展到了WEB4.0，为了进步，我们要改变大脑，各种应用正在改变我们的思考和记忆方式，与时俱进

老师要认识到互联网的两面性，充分利用正面性进行正向管理。

大数据时代的学习：

利用先进的数字阅读形式，在大量阅读的基础上辨别真伪。

引导学生进行即时学习、交互学习、游戏与模拟学习、过程学习、反思、批判学习等等。

新时期要重新思考教育：重新认识学生、重新理解技术、重新定义教师、重新构建课程。在充分利用技术的同时要认识到技术不等于变革

而技术仅仅是沟通媒介，和脚手架的作用。

最后，唐老师强调：新时代对教师已经进行了新的定义：

而这三者又是三位一体的。

讲座最后，唐老师又向老师们介绍了平时教学工作中经常用到的很有创新的的一些工具，如生物老师可以利用的“微软识花”，地理老师可以利用的“星空漫步”，社会化媒体自然笔记，媒体；在线学习平台沪江CCtalk，百度传课等，情景阅读的谷歌地球等。

通过唐老师的讲解与指导，很多老师表示，这些新技术新工具的运用，让他们大开眼界，他们也非常愿意充分利用新时代的这些高科技工具，为以后的教学工作插上“飞翔的翅膀”，进一步提升自身的教学能力。