郑利

　　本人以做一个有理想有素质的语文教研组长做为研修的总结，自勉并激励同行，为语文教学改革发挥出自己应有的作用。

　　 当今学校，普遍推行的都是年级组负责制的管理体制，从学校的教学安排，人员分工，到各种教研、考试，对教师的考评，都以年级为基本单位，年级组俨然成了学校中的小学校，这种管理体制，一定程度上对落实学校工作任务，增强政策的执行力起到了很好的作用，其结果是把教研组推入到了一个非常尴尬的境地，工作空间被挤压，工作职能被分解，在学校中变成了一个似乎无足轻重、可有可无的部门。这种管理方式也大大弱化了教研组长在教学工作中的地位，一定程度上制约了学校教学工作的顺利开展。

　　  当前初中语文教研组长的工作状况主要存在以下一些问题：角色定位变化。主要的工作满足于上传下达，缺乏自主开展教研的意识；应付检查为主要工作。缺少对教研工作设计的主动性；教研活动表面化。缺少先进理念的植入，听听课、评评课、赞美为主，给一些不着边际的评价，大部分是空话、套话；专业成长的关注较少，处于放任自流的状态，教师的成长完全依靠个体的自觉；教研、教学基本上处于单打独斗的单干式活动，相互的教学交流和沟通很少；组内成员的阶层化严重。老一辈和年轻一辈的代沟明显，阻滞了青年教师的成长。江苏启东中学等一些名校首先发起了“寻找教研组长”活动，呼唤和鼓励教研组长在教研活动中站出来，为改善教研的不良状况而努力。新课改要求我们的教研组长提高个人素养，引领教师专业成长，创新教学模式，不辱育人使命。

　　一、语文教研组长应该具备五种素养：

　　一、热爱生活，做一个有生活激情的人。教研组长首先必须热爱生活，充满情趣，才能用你的激情去感染周围的人，唤醒大家的生活热情，组织同仁爬爬山、打打球、外出短途旅行，都是生活情趣的体现。

　　二、勤于读书，做一个学识渊博的人。在同学科里，你应该是那个最佳的疑难解答人，你应该是公认的学术权威。你不仅要自己学习，关键是要影响你周围的人一起来学习。你爱好什么，要吸引别人来参与，你读了什么书，要引导别人来分享。

　　三、业务精湛，做一个有真本领的人。不仅教学水平高，而且业务能力强，教出来的学生有素质，有能力，关键的一点，就是建立自己的非职权的影响力。

　　四、淡泊名利，做一个有合作精神的人。有什么样的教研组长就带出什么样的教研组。你如果在名利面前斤斤计较、患得患失，其他人就难以免俗。

　　五、尊重同行，做一个谦逊友善的人。今天的教师生活在快节奏、高压力的社会环境，传统的思想道德——爱人向善之心，敬畏报恩之心日渐淡薄，如果缺乏有效的引导，要做好教书育人的工作，很难在短时间见成效。

　　二、语文教研组长的基本职能：育人探究

　　从教学常规活动方面看，教研组长的基本职能有：

　　负责学科建设，制订学科建设规划及教研组工作计划。组织教研组长活动，根据学校要求及学科建设目标，组织本组教师定期进行业务学习。负责本学科教研工作协调管理，积极与省、市、区教研部门联系，组织教师参加相关活动，了解教研动态，争取业务指导。组织课题攻关，针对本学科教改的热、难点选择课题，组织申报、落实任务、形成研究成果。负责本学科校本课程的开发和建设，认真学习课程标准，积极参与学校课程改革，有计划地建设好本学科的各个模块。负责引进教师申报计划、业务考核、条件把关、确保引起教师的质量和数量。负责教师业务培训指导和业务考评，坚持听课、评课，做好教案论文评审工作。

　　若从提高教学质量的角度分析，教研组长还应出色地履行以下职责：

　　一、教研组长要做成长的导航者，教改的先行者。教研组长一项重要的工作就是培养新人，促成青年教师的成长。

　　二、教研组长应是教研的组织者，教研的佼佼者，活动的设计者，关系的协调者。

　　教研组长首先应该带领一个团队，把教研活动组织起来。

　　三、现代教育和新课改给语文教研组长的新使命

　　因特网的普及，多元信息渠道的拓展，使教师角色发生了根本的改变，教师不是教学信息的传播者，而退身为引导学生如何从传播渠道中汲取知识，农村地区的步伐虽然缓慢，但不久的将来，一定会有一场全新的教学改革。

　　今后的课堂是一个交流的场所，而不是一个演讲者与听众的场所，老师必须关注学生的思维火花，必定是在相互学习中共同完成学习任务。

　　语文教研组长的使命意识：第一、更加开放的心态和更加前瞻性的认识，才能引领本学科适应现代教学的需要。第二、更加灵活自如的交流技巧，尊重对方的平等态度互相沟通的能力成为老师的重要素质，教研组长对教师交流能力提升具有重要责任。第三、带头学习多学科，跨行业的知识，在精深与广泛两块领地起带头作用。第四、同事间的知识的交流，相互的合作日益显得重要，单打独斗式的教学无法适应新时代教学的需要。第五、疏理、事例资源、示范、规范教学行为，成为教研组长最重要的任务。第六、协调各学科间的配合。第七、掌握更加先进的现代传媒技术，带领全体教师在网上备课、网间传输，多课堂互动将成为现实，教研组长必须做好准备。